Attention, procédure en 2 phases :

1. Dépôt d'une lettre d'intention : 9 novembre 2018 avec accord des Directeurs de composantes
   Réponse de la commission : 9 décembre 2018
2. Dépôt des projets définitifs : 30 janvier 2019 après validation par le conseil de gestion de la composante
   Cf. paragraphe 4 : Procédure de dépôt et de sélection des projets

1. Contexte

Dans le contexte de transformation pédagogique enclenchée dans les établissements d'enseignement supérieur et de l'arrêté du 30 juillet 2018 relatif au diplôme national de licence, l'université souhaite encourager et soutenir des projets qui visent l'innovation dans le cadre de la pédagogie. Ces projets contribuent à la réussite de tous les étudiants, aussi bien dans leurs études que pour leur insertion professionnelle.

L'appel à projet "Innovation Pédagogique" vise non seulement à soutenir la conception et la mise en oeuvre de formats pédagogiques innovants, mais également à valoriser les initiatives de tous les enseignants de l'établissement qui souhaitent s'engager dans une évolution de leurs pratiques pédagogiques, seuls ou en équipe. Ainsi, les dispositifs financés permettront de diffuser de nouvelles formes d'accompagnement à la transformation pédagogique au sein de l'établissement, mais aussi d'encourager et d'accompagner des recherches sur la pédagogie à partir des pratiques mises en oeuvre.

En 2019, 80K€ seront alloués pour cet appel à projets et 20K€ pour un prochain appel à projet en collaboration avec l'ULCO et l'université d'Artois, à hauteur de 35% de masse salariale, 35% de fonctionnement et 30% d'investissement.

Un projet pourra être cofinancé par une ou plusieurs composantes.

Objectifs du présent appel à projet :

• Inciter les équipes pédagogiques à réfléchir sur l’organisation des enseignements en blocs de connaissances et de compétences, sur l’apport des pédagogies actives dans la démarche d’apprentissage des étudiants et sur l’accueil d’un public diversifié (étudiants en formation initiale, étudiants empêchés, apprenants en formation tout au long de la vie, étudiants en situation de “oui, si”);

• Développer les projets pédagogiques par la recherche et la valorisation scientifique;

• Favoriser une dynamique susceptible de relever les enjeux des appels à projets au niveau national.

Pour aider à concevoir et développer son projet, chaque lauréat de la première phase pourra bénéficier, à sa demande, de l’accompagnement du Service Innovation Pédagogique (SIP).

Les projets retenus en sélection finale bénéficieront de l’appui du SIP, de la phase de lancement à l’accompagnement financier, technique et logistique. Le SIP assurera la gestion budgétaire et coordonnera les accompagnements nécessaires par d’autres services de l’établissement : CAP-Numérique, FOAD, SFCU, DOIP…

2. Nature des projets et thématiques

Nature des projets :

Les projets devront s’inscrire dans le cadre d’un ou plusieurs enseignements de l’établissement et mettre en avant :

• la mise en œuvre d’une pratique pédagogique innovante

et/ou

• une mise en œuvre innovante d’outils numériques ou techniques

et/ou

• une innovation technique ou numérique visant à faciliter les apprentissages

et/ou

• l’élargissement d’une expérimentation, l’essaimage et/ou la valorisation scientifique de projets pédagogiques précédemment financés.

L’impact sur la population cible devra obligatoirement faire l’objet d’une évaluation.

Domaines d’action identifiés :

• L’adaptation de l’enseignement aux nouveaux besoins liés aux compétences (disciplinaires, transversales, préprofessionnelles) et/ou à la mise en place d’apprentissages flexibles.

• Les modalités de transmission des connaissances et savoir-faire (formats pédagogiques reposant ou non sur le déploiement d’outils numériques), ainsi que leur évaluation.

Ces grands domaines de projets pourront s’articuler autour des thèmes suivants (cités à titre d’exemple, sans exhaustivité) :

• Le soutien à la réussite des étudiants éprouvant des difficultés ou en décrochage

• Le soutien à la réussite des étudiants inscrits en licence de manière conditionnelle ("oui, si")

• La formation tout au long de la vie, en particulier autour de la modularisation des formations et la certification de blocs de compétences

• La gestion des enseignements à larges effectifs

• Les outils d’apprentissage pour les étudiants empêchés

• L’accompagnement à l’insertion professionnelle

• L’autonomie des étudiants par l’autoformation dans leur cursus

• La mise en œuvre de dispositifs ou méthodes d’évaluation innovantes ou adaptées aux approches innovantes proposées

• L’appropriation par les étudiants des outils du numérique et du web, en lien par exemple avec les futurs contextes professionnels

3. Dépenses éligibles

• Les dépenses éligibles pourront être de natures diverses (fonctionnement, investissement et masse salariale) en fonction de l’orientation du projet et de la limitation par masses.

• Le portage du projet pourra être valorisé à hauteur de 5 à 30 UC.

• Le financement des projets sera versé en totalité au SIP sur l’année civile 2019 qui se chargera de la gestion financière de chaque projet au regard du budget propre alloué.

• Il n’y aura pas de report des sommes non utilisées en 2019 sur l’année civile 2020.

4. Procédure de dépôt et de sélection des projets

ETAPES :

• Pour toutes questions préalables aux dépôts, les porteurs de projets sont invités à prendre contact par mail à sip@u-picardie.fr

• Les projets impliquant une solution informatique ou numérique (recours aux compétences de la DISIP, de CAP-Numérique, connexion réseau pour un grand effectif…) feront l'objet d’une consultation de faisabilité auprès de la DISIP par l’intermédiaire du SIP pendant la phase d’examen des lettres d’intention.

• Les Directeurs des composantes concernées doivent avoir été informés du projet dès la phase de dépôt des lettres d’intention.

• Les projets finaux doivent avoir été validés par le conseil de gestion de la composante avant le dépôt sur la plateforme sciencesconf.

• Deux rapports d’étape (avancées du projet et difficultés rencontrées, techniques ou organisationnelles) seront remis au SIP pour transmission aux VP CFVU en septembre 2019 et février 2020.

• Un rapport final sera transmis en juin 2020.

5. Critères de sélection

Pour la phase 1 (Lettre d’intention) :

Les projets seront sélectionnés selon les critères suivants :

• La pertinence du projet au regard des objectifs définis au paragraphe 1;

• La nature du projet, son domaine d’action et la thématique devront correspondre au cadre défini au paragraphe 2;

• Un nombre suffisant d’étudiants;

• La capacité du porteur de projet ou de l’équipe porteuse à mener à bien la mise en œuvre;

• La faisabilité technique.

Pour la phase 2 :

Les formats pédagogiques innovants seront sélectionnés en fonction de leur adéquation aux critères suivants :

• Indications précises des objectifs et enjeux pédagogiques, du plan de formation, du scénario pédagogique et du mode d’évaluation.

• Une attention particulière sera portée sur :

• Les projets déposés dans le cadre d’une pratique pédagogique innovante pour un enseignement, qui devront comporter obligatoirement un plan de cours ou syllabus (document rédigé à l’intention des étudiants, présentant toute l’information relative à l’organisation pédagogique du cours : contenus, objectifs d’apprentissage, déroulement du cours, méthodes d’enseignement et méthodes d’évaluation des apprentissages). Le SIP accompagnera les porteurs de projets qui le souhaitent pour élaborer ce document. Vous trouverez sous ce lien la grille d'évaluation du plan de cours.

• Les projets déposés dans le cadre d’une innovation technique pour favoriser les apprentissages ou de la mise en oeuvre innovante d’outils numériques ou techniques qui devront souligner les aspects structurants de la technique ou des outils utilisé(e)s.

• Les projets déposés dans le cadre de l’élargissement, l’essaimage d’une expérimentation et ou la valorisation scientifique de projets pédagogiques précédemment financés qui devront justifier l’intérêt (évaluation positive du format pédagogique) et la faisabilité (enseignants impliqués dans la/les discipline(s)/composante(s) cibles de l’élargissement ou de l’essaimage) de la démarche.

• Modalités d’évaluation permettant de mesurer l’impact de la mise en place du nouveau format pédagogique au regard des apprentissages du public cible.

• Prévision détaillée des modalités de mise à jour des ressources et des outils d’accompagnement de la formation.

• Une attention particulière sera apportée à la transférabilité de l’expérimentation sur un autre enseignement (domaine, niveau de formation)

6. Restitution et diffusion des expérimentations

Les porteurs des projets retenus s’engagent à partager leur expérience avec leurs collègues afin qu’ils puissent produire à leur tour de tels outils. La mutualisation des ressources pédagogiques créées dans le cadre du projet pourra être contractualisée.

Un colloque scientifique sur la thématique de l’innovation pédagogique sera organisé en juin 2019. Les lauréats s’engagent à présenter leurs actions lors de cet évènement.